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课程改革
留往团体操的精彩
发布单位:德阳市实验小学    发布人:张军    作者:张军    日期:2008-04-16     浏览次数:7146

留往团体操的精彩
德阳市实验小学 张 军

    团体操对于每一个在校的老师特别是体育老师来说,是一件再熟悉不过的事情了,团体操往往出现在较大规模的运动会的开幕式上,对于宣扬体育精神、烘托大会的气氛,体现学生、学校的团结、活跃、开拓、进取以及促进学校体育文化建设等起到了重要作用。
    一、精彩的付出
   
团体操为运动会、为展示学校可谓是增光添彩,在学生的吹呼和热烈的掌声中,又有多少知道,在这精彩的背后,我们的学生、我们的老师特别是负责编排、教学的体育老师,他们为了这份精彩付出了多少努力和艰辛。就拿我校(德阳市实验小学)来说吧!每年的春季田径运动会的开幕式上,由四、五年级各出一个团体操,所属年级的体育老师负责编排、教学、以及音乐的录制;年级组的组长负责组织本年级的语、数老师参加团体操排练时对学生的组织、督促、管理,团体操服装的设计、定做或购买,团体操表演时的进场与退场……,事无巨细,每一个细节都需要老师们亲力亲为。我本人在实小工作已近十年,由我负责,先后编排了红旗操《凯旋的小战士》、兔子舞《我运动、我快乐》、啪啦啪啦舞《青春的活力》。在开幕式的表演都得到了学校师生们的一致认同。在我的中学时代和大学时代曾参加了不少的团体操的排练与表演,我深知作为一名团体操队员,他(她)要为精彩的表演付出比其他学生多得多的精力、体力,甚至是牺牲不少的课业时间。为了赢得那最后的一片吹呼和掌声,他们不知流了多少汗和泪;为了让自身动作准确、优美,他们在老师的指导下针对某一动作的练习要求是精亦求精;为了让动作组合连贯、完美,针对一个动作片段不知要重复多少次;集体演练时为了进退有序,协调、协同的高度统一,无论是烈火日当头还是寒风刺骨,都必须在操场上注意力高度的集中,精力百分百的付出,为此不少同学叫苦连天,甚至有的老师也吃不消,更何况负责的体育老师在演练的过程中不停的指导、纠正、讲解与示范,那又是何等的辛苦,排练一节课的团体操后的感觉真是比上五、六节体育课还要累,我对此是深有感受。曾经我这样对动员我的学生们参与团体操:“台上一分钟、台下十年功,用在团体操的排练上有点扩张,但你们一定要相信,团体操的排练过程是一个复杂而又艰辛的过程,让我们大家团结起来,克服种种困难,去努力、去创造、去迎接那属于我们的热烈的掌声和吹呼。”在场的每一个学生和我都为之感动,为了那份感动、为了那份荣誉、为了那份精彩,我和我的学生们默默的付出、努力的坚持,成功而又精彩的为学校推出了三个团体操,得到了全校师生们高度的认可。我们多数人看到的是团体操表演时的精彩,并为之赞叹不已!可我认为我们更应向参与团体操排练的所有的师生们,为他们的排练过程中所付出的努力和坚持而喝彩,正是他们精彩的付出为我们创造出了精彩的表演!
    二、精彩的瞬间
    2006年春期我校田径运动会的开幕式上,四年级的团体操——兔子舞《我运动、我快乐》在学校操场上精彩上演时,在学生观众中我清晰的听到学生的赞美声:“他们跳得好好啊!好整齐啊!好美啊!……”有的学生甚至兴奋的从坐位上站起来,积极的模仿团体操的动作,此时此刻,场上场下的所有人在充满欢乐的音乐的催动下,每个人都陶醉在团体操的动感美之中,并积极的互动、呼应,可谓是水乳交融,一片沸腾,那精彩的场面不是用一些文字就可以简单形容的。当学生们在一片热烈的掌声中表演结束时,团体操的队员们个个兴奋得胀红了脸,眼中闪烁着激动的泪光,是啊!这是他们为此付出努力并期盼已久的掌声,这是为他们集体展示所能给予的高度荣誉奖励,这份精彩是属于他们和参与团体操排练的老师们的。从场上、场下的学生的举动中,我们不难看出,他们都在积极的营造精彩、展示精彩、享受精彩。他们有一个共同的愿望——让精彩持续下去。
    三、延续精彩
    精彩往往是瞬间的美好事物的展现,很多团体操都是在运动会的开幕式上精彩上演后,烟消云散、一去不返,随着时光的流逝,人们会将它逐渐淡忘,就好象它根本就不曾存在似的。作为一个体育老师,作为一个学校体育的组织、实施者,我有这个义务和责任和我的学生、乃至于全校的师生们一起去挽留那份难得的、属于广大师生的辛勤劳动结晶的——团体操所展现的精彩。毕竟这是学校的团体操,它不应该也不能成为夜空中礼花——绽放精彩后,灰飞烟灭,它在学校应有着旺盛、持久的生命力,而它的生命力就在于能否在全校普及、推广、继往开来。此举乃是顺应生心,大快人心好事情。为此我积极动员三年级的体育老师陈艳,在运动会后将兔子舞纳入三年级的体育教学中,并将兔子舞纳入课间操序列(我校分部只有三、四两个年级),由四年级各班组织部分学生轮换到主席台上带操,课间操时四年级各班再选一至二学生到三年级各班中去领操,三年级的学生在体育课中认真的学、在课间操时积极的练,很快的掌握并学会了兔子舞《我运动、我快乐》的运动及组合。兔子舞纳入课间操,改变了一直以来课间操一套广播体操统领的天下的局面。广播操和兔子舞在课间操中轮换做,大大提高了学生课间操的积极性。2006年秋期,四年级(原三年级)的同学全部转入学校本部学习,又将兔子舞利用课间操向一、二、六年级播洒开来,不求动作整齐、只要课间操时每个学生能根音乐积极的舞动起来,课间操的作用和目的就得到了实现,同时团体操的精彩又能在课间操时处处展现。
    四、孕育精彩
    (一)精彩的体育课堂教学
    转眼间一学期的时间很快的过去了,我和我的学生们又展开了五年级秋期的体育锻炼和学习,为了让来年(2007年)春期的团体操工作做到游刃有余,并且动作效果好,我在2006年11月就在体育课中着手团体操的练习和准备工作,仍然面向全班所有学生进行团体操的基本动作和动作组合的教学。啪啦啪啦舞主要以上肢动作变化为主,动作节奏感强,富有时代气息,一开始教学就深深的吸引的学生,学生学习的积极性很高,一些本来就有舞蹈基础的学生很快就学会了动作,这些学生又充当小老师的角色在班上展开了传、帮、带的互助式的练习,临近期末时,学生基本上能较熟练的完成四段组合动作,为了达到巩固和提高的目的,我将这四段动作组合作为体育动作技能考试的内容之一,真是一举两得,既丰富了体育课堂教学的内容,又为来年的团体操排练做了充分的准备。
    (二)精彩的选拔
    在不知不觉中,春天来了,在春暖花开的日子里,我和我的学生在郭富城的《樱花》音乐伴奏中,踏着欢快的节奏,舞动着富有时代气息,充满青春活力的啪啦啪舞,仅用了两周的时间,利用体育课,我将团体操《青春的活力》的所有动作及组合顺利的在五年级1—8班中教学完毕,学生因为有上次团体操的成功体验,这次参与的积极性更高,然而团体操的表演仅需160多人,全年级共有480多学生,为了确保团体操的质量,我在各班进行了一次选拔性的考核,只有评为“优秀”的学生才有资格参与团体操的表演,经过两轮的筛选:舞蹈基础好的学生,动作协调自然、舒展优美,在第一次的选拔中就如愿以偿;有一部分学生的动作做得不是很好,第一选拔落选后,在本班其他同学的帮助下,利用课余时间刻苦的练习,终于在第二次选拔中脱颖而出,有个别的女生被选中后,激动得哭了起来,是啊!参与团体操的表演那是一份荣誉,是自己必须付出努力才能实现的一个梦想,每个人都期待着用自己的辛勤劳动去赢得他人的赞许,去带给他人美的享受。在学生自愿、家长支持的前提下,选出了168名男、女生作为团体操队员,按照预先设计好的队形将男、女组合好后,五年级的团体操《青春的活力》顺利的进入了集体演练阶段。
    (三)精彩的表演
    为了实现团体操表演具有动作整齐有序、舒展自然、组合优美富有层次,我只是稍微修改了各团体小队的动作顺序,男、女生间动作的搭配、整合,使团体操的排练在原来的基础基本上变化不大,只是强调个体与小队间、小组与集体间、男女生间的相互配合、衔接,一套简单易学,整齐优美,动感十足的、符合小学生身心特点的团体操《青春的活力》以五年级学生的表演,完美精彩的呈现在2007年我校春期的田径运动会上。期盼已久的时刻终于来到了,同学们忘记了排练时的艰辛,他们要以自己的行动去证明他们的努力没有白费,在吹呼声中,团体操的队员们从操场的四周迅速的向操场中央靠拢,整齐的队形迅速成形,音乐骤然响起,喧闹的操场迅速的静了下来,所有人的注意力都集中到了操场上,欢快的音乐,整齐、优美、活力十足、动感十足、层次分明、动静搭配的啪啦啪啦舞充分的展示了五年级学生良好的精神面貌和素质,渐渐的有人为之鼓掌,在老师的带动下,富有节奏的掌声在操场上响起,和的音乐和掌声的节奏,团体操表演推向了高潮,在场外的吹呼和掌声雷动中,团体操的表演精彩的结束了,队员的激动之情全写在那一张张尤如春天里盛开的桃花的笑脸上,他们是那么不情愿的离开了操场,离开了展示自己精彩的舞台。
    (四)精彩的铺开
    五年级的团体操《青春的活力》在运动会上表演中,我校极富审美能力的音乐老师周正宗兴奋的对我说:“这套操动作质量、效果都很不错,如果能在全校推广就好了!”这句话再一次触动了我,是啊!精彩不容错过,留往精彩是我们每个人的责任。结合上次成功推广团体操的经验,在得到学校领导的支持下,于2007年秋,我又将《青春的活力》大胆的纳入了我校的课间操序列,刚开始时,部分一、二年级的班主任反对这一做法,认为学生没有完整的学习不能在课间操上实施锻炼,我耐心的向他们解释:首先学生喜欢这套操,我相信他们会积极的去模仿、学习的。其次、课间操的目的是让学生有组织的进行健身,只要学生积极的安全的动起来就能达到健身的目的。第三、相信在高年级学生的带领下,低年级的学生会很快的掌握这套操。实践证明我的最初判断是正确的,经过三到四周时间,低年级的学生在课间操时,在六年级学生的带动下,很多学生可以跟音乐基本完成啪啦啪啦舞的练习,四、五年级学生的模仿和动作记忆力更强,在体育老师的督导下,基本熟练的掌握了这套操,事物的发展总是一个量变到质变的过程,我校用了不到两年的时间,成功的将两套团体操,一套校园集体舞纳入了课间操序列,现在我们的课间操序列里有广播体操《雏鹰起飞》、兔子舞《我运动、我快乐》、啪啦啪啦舞《青春的活力》、校园集体舞《阳光校园》,这四套操和舞在大课间时轮流做,每天的课间操学生都感到新鲜,积极性也很高,每天的课间操广大的师生们跟随音乐积极的展示着自己的精彩,共同去创造精彩。团体操给课间操注入了新的活力,在课间操中延续了它的生命,它的精彩已向全校漫延开来,并不断的向前发展。
    五、继承精彩
   
2008年春期刚开学,我校的四、五年级已紧张有序的为运动会团体操的表演展开的排练,我所带的六年级学生看到后,忍不往问我:“张老师,我们为什么不排练团体操呢?”我笑着对他们说:“你们现在的任务是好好学习、锻炼,力争在毕业考试中取得优异的成绩;好好带操,让我们的团体操尽可能的在校存在的时间长一些,当你们毕业后,带操的接力捧就传给了现在的五年级了同学们了,我相信,他们也会向你们一样,勇敢的担负起带操的任务,在继承我们团体操的基础上,将他们的团体操发扬光大,绽放精彩!”
    一个团体操从构思、编排、教学、组织、排练、修改、演练、彩排、表演等,每一个环节都需要我们的老师和学习去付出辛勤的劳动,团体操成型、表演过程是了个充满艰辛和汗水的过程,是一个须大量投入人力、物力、甚至财力的过程。它是广大师生集体努力、集体智慧、集体奉献的结晶,一旦表演结束就弃之不顾,难道就不让人心痛吗?这是一种浪费,只要学校老师在编排和选择动作形式时就充分考虑普及推广的问题,在教学初期时做到面向所教学年级的全体学生,表演结束后,及时的针对本校的实际特点修改团体操的动作路线及动作组合,尽可能的以单人或双人动作为主(特别指小学阶段),充分的利用全体体育老师的力量,由所教学的年级将团体操的学与练通过体育课、课间操、课外活动的方式逐渐的向全校辐射开来,成为课间操的一种锻炼形式。一方面丰富的课间操的内容,提高了广大师生锻炼的积极性;另一方面使我们为了团体操、广大师生的付出和学校的投入更显得物有所值。当我们的团体操能在学校的课间操上进行全校的普及和推广时,我们的团体操不再只是为了表演而操,而是为了健身而操,这就更是彰显了团体操的功用和价值。

2008.4.3